Queremos conoceros y que nos conozcáis, el proceso de admisión es un acercamiento entre la familia y Trisquel en el que valoramos mutuamente la opción de caminar juntos.
Nuestro entorno
«Trisquel es un centro educativo que ofrece Infantil, Primaria y Secundaria en sus instalaciones, emplazadas en la localidad de Silvouta (Roxos). Con el Modelo Enriquecimiento Escolar (SEM) de Renzulli como línea filosófica, utiliza diferentes metodologías de aula con las que en el día a día trabaja de manera transdisciplinar e inclusiva y a lo que se sumará en septiembre la oferta extraescolar de los talleres de las tardes.»
– El Correo Gallego 23/05/2022
El modelo educativo
El modelo educativo de Trisquel es un cambio de paradigma que se aleja de la educación tradicional. La escuela es vista como un organismo vivo centrado en el niño, la familia y el equipo docente, donde todos y todas somos importantes y tenemos un impacto.
La filosofía del modelo se basa en un conjunto de creencias pedagógicas: (Renzulli)
• Cada alumno y alumna es único.
• El aprendizaje es más efectivo cuando disfrutamos lo que estamos haciendo.
• El aprendizaje es más significativo cuando el contenido y el proceso se centra en un problema real.
Enseñanza – aprendizaje
El proceso de enseñanza-aprendizaje sigue la línea de “aprender haciendo» en la que el aprendizaje está conectado con experiencias del mundo real. En Trisquel no hay límites en lo que niños y niñas aprenden; ellos mismos, con ayuda de sus mentores, determinan la ruta de aprendizaje basándose en sus capacidades, habilidades e intereses.
Con este fin, exponemos a nuestros alumnos y alumnas a experiencias que promueven oportunidades de exploración y descubrimiento, y al mismo tiempo fortalecen sus capacidades y potencialidades sin descuidar las áreas que requieren atención.
Nuestra visión de la educación se centra en el individuo y proporciona un entorno educativo que promueve el aprendizaje de una manera creativa e innovadora. Este ambiente de enseñanza-aprendizaje permite el desarrollo del pensamiento crítico, la resolución de problemas, así como la expresión de interés, habilidades y preferencias de estilo de aprendizaje.
Definición de aprendizaje
Trisquel define el aprendizaje como un proceso mediante el cual una persona, impulsada por un interés o curiosidad, utiliza las herramientas y estrategias puestas en marcha lo necesario para saciar la sed de ampliar sus conocimientos.
El aprendizaje es una acción que parte de uno mismo. Sólo así puede ser significativo. La nueva información debe conectarse con el mundo de los alumnos; es la única manera de que el aprendizaje sea auténtico y duradero.
El proceso de admisión
1
Contacto
A lo largo de todo el curso la familia contacta con Trisquel a través de nuestro correo electrónico o en el teléfono 665141664 para planificar una visita.
2
Visita
Organizamos una visita al centro para conocernos y ver cómo funcionamos por dentro. Una jornada de puertas abiertas con una o varias familias.
3
Entrevista
Coordinamos una entrevista personal con cada familia, para conocernos mejor y plantear todas las necesidades y posibilidades.
4
Interés
Tras la meditación necesaria, la familia comunica al centro su interés por continuar con el proceso y solicita formalmente la plaza para su hijo/a.
5
Toma de contacto
Se invita al niño/a a pasar una o dos jornadas en Trisquel, compartiendo tiempo y actividades con el resto de la comunidad educativa.
6
Resolución
Trisquel se pone con contacto con la familia para comunicar la posibilidad de formalizar la matrícula de su hijo/a dentro del centro.
Nuestro trabajo
Nuestro trabajo en el ámbito académico se basa en la investigación.
Es dinámico y sigue los intereses de los alumnos y alumnas. Reciben apoyo a medida que experimentan la incomodidad que conlleva perseverar a través de los desafíos al salir de su zona de confort.
Se respeta y se apoya el trabajo individual y el trabajo en grupo ya que trabajar solo permite el tiempo para la introspección, el profundo autoconocimiento, la creatividad y el desarrollo personal y trabajar juntos, poliniza ideas, construye comunidad, permite la expresión del conocimiento y fomenta el pensamiento crítico. Mantenemos así, un contexto de inclusión en el que formulamos objetivos y proyectos individuales y comunes.
Las oportunidades de aprendizaje están diseñadas para ser transformadoras. El currículo no es solo una colección de ideas agregadas, si no que se pretende una comprensión de que el aprendizaje puede y debe en última instancia, cambiar el pensamiento.
El objetivo de Trisquel no está dirigido a la transmisión de conocimientos e información, sino a desarrollar la capacidad de producirlos y utilizarlos.
Es por ello qué el papel de los adultos en Trisquel es el de acompañar a los alumnos y alumnas en el dominio de el “Oficio de aprender”.
Los niños y niñas deben investigar y explorar profundamente temas que les interesan. Este tipo de aprendizaje conduce a nuevas observaciones, nuevas representaciones de ideas y nuevas aplicaciones. Llevamos a los alumnos y alumnas de un estado de desapego del aprendizaje a un nivel de autoconciencia que les permite aprovechar su propio deseo innato de aprender.
