En Trisquel, los contenidos académicos se exploran y trabajan de manera multidisciplinar y multinivel, lo que significa que los contenidos no están separados por asignaturas ni niveles.

Con el Modelo de Enriquecimiento Escolar de la Universidad de Connecticut como línea pedagógica, se van definiendo “Clubs” en los que se atiendes las necesidades e intereses de los alumnos y alumnas a través del trabajo por proyectos de enriquecimiento. Este modelo nos permite atender las diversas dimensiones de nuestro alumnado. Esto implica considerar su proceso evolutivo, particularidades, talentos y necesidades tanto el lo físico, socioemocional y cognitivo.

El proyecto educativo ha sido diseñado cuidadosamente adecuando y enriqueciendo el currículo Nacional e Internacional, respondiendo así a las necesidades de aprendizaje, demandas y características de nuestros alumnos y alumnas y de la realidad social, cultural y geográfica.


A nivel académico, los resultados son espectaculares. Solo calificables como una explosión de conocimiento y mecanismos de adquirirlo. He de aclarar que mi hijo es por naturaleza curioso y que en el colegio convencional se sentía ahogado y aburrido así que quizá estos resultados sean menos llamativos en otros casos. 

Mi hijo pasó del desinterés y la desidia - hasta el punto de temer el fracaso escolar en unos pocos años - al entusiasmo por aprender, la perseverancia ante las dificultades y la confianza en su propia capacidad. El ambiente de Trisquel no puede ser más fértil en este sentido... aunque solo es un efecto secundario al clima de confianza y respeto que respiran los niños

Padre de alumno

EMOCIONAL – YO SIENTO

La Educación Emocional es uno de los tres pilares de nuestro proyecto educativo y que está presente en el día a día tanto de forma implícita como explícita.

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SOCIAL – ACTÚO Y APRENDO

Desde Trisquel, se llevan a cabo proyectos que buscan una conexión con el mundo que nos rodea, consiguiendo una repercusión en el mismo...

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